Объекты спорта

В ОУ всего 150 детей. Из них

26 дошкольников, 124 школьника.

— с умственной отсталостью:

25 школьников (20%);

13 дошкольников (50%);

— с ЗПР:

99 школьников (80%);

13 дошкольников (50%);

-В учреждении разработаны нормативно-правовые локальные акты для проведения вышеназванных мероприятий (Инструкции по технике безопасности при проведении урока физической культуры, при проведении соревнований: по лыжам, по легкой атлетике и др.;
Положение о проведении спортивного мероприятия, Положение о внеурочной деятельности и др.)

— учитель, инструктор по физической культуре, по адаптивной физкультуре, по ритмике;

— рабочие программы коррекционно-развивающего направления для проведения уроков:

— физическая культура;

-адаптивная физкультура;

— лечебная физкультура;

-ритмика;

-индивидуальные адаптированные программы для занятий физической культурой по медицинским показателям.

2. Формы и методы организации спортивно-оздоровительной работы разная:

внеклассная и внешкольная работа по физическому воспитанию включает различные виды физкультурно-спортивных мероприятий с учетом специфики контингента, потенциальных возможностей и способностей учащихся, групп здоровья. Ежедневно проводится внеклассная работа по общей физической подготовке, которая включает как тренировки, так и соревнования по различным направлениям и видам спорта (общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия еженедельно по средам: «Здоровым быть здорово!», «Веселые старты», «Лыжные гонки», «Шашки», «Шахматы» и т.д.), ежегодное участие в Спартакиаде среди детских домов и школ-интернатов Чувашской Республики по легкой атлетике, настольному теннису, баскетболу, лыжному  спорту, волейболу и др. (несколько лет подряд сборная школы занимала общее 2-ое место); участие во всех районных соревнованиях среди основных образовательных школ, в районных и республиканских соревнованиях среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Основная задача занятий по общей физической подготовке – охрана и укрепление здоровья обучающихся через реализацию индивидуального подхода.

Спортивные соревнования с участием детей с учетом группы здоровья и индивидуального подхода проводятся также совместно с подшефными организациями, волонтерами, в рамках месячника спортивно-массовой работы, благотворительной акции «Дорогою добра» и т.д., которые способствуют не только укреплению здоровья обучающихся с ОВЗ, но и формированию у них навыков здорового образа жизни.

Дети заняты в спортивных кружках и секциях (внутри ОУ, в спортивном комплексе «Олимпийский» пос. Кугеси Чебоксарского района)

Спортивный зал;

Физкультурный зал для воспитанников дошкольных групп;

Спортивная площадка;

Детская игровая площадка;

Тренажерный зал (велотренажеры, беговые дорожки, «бегущая по волнам» и др.);

Гимнастическая скамья;

Шведская стенка;

Комплекты лыж  (полу пластиковых) с палками;

Комплекты оборудования для спортивных игр (сетки, мячи, кольцо, ворота, коньки, клюшки, теннисные столы, ракетки и др.): волейбол, баскетбол, хоккей, пионербол, дартс, шашки, шахматы, гандбол, настольный теннис;

Козел гимнастический;

Канат для лазанья, для перетягивания, батут;

Перекладина навесная универсальная;

Конь гимнастический и др.;

— Специальное оборудование в кабинете ритмики;

-Специальное оборудование в сенсорной комнате;

в рамках урочной деятельности

 (как реализуется дифференцированный подход в обучении детей с ОВЗ с учетом групп здоровья)

в рамках внеурочной деятельности

(через какие формы реализуется  дифференцированный подход в занятиях по физической культуре с детьми с с ОВЗ с учетом групп здоровья)

С учетом дифференцированного подхода для одних детей на уроке включаются физические упражнения, позволяющие корригировать различные звенья опорно-двигательного аппарата, для других подбираются упражнения для оказания положительного влияния на сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы, для третьих используются упражнения, направленные на коррекцию моторики, формирование правильной осанки. Учитель постоянно регулирует физическую нагрузку подбором соответствующих упражнений, изменением исходных положений, числом повторений, интенсивностью и последовательностью их выполнений. На уроке серьезное внимание уделяется овладению правильной техникой выполнения упражнений, чтобы упражнения положительно влияли на организм. Изученные на уроках физкультуры упражнения (для развития мышц рук и ног, шеи, мышц туловища, развития кистей рук и пальцев, укрепления мышц голеностопных суставов и стоп, для расслабления мышц, упражнения на дыхание, для формирования правильной осанки  и др.) применяются учителями на других уроках во время физкультминуток и воспитателями на утренней зарядке, тоже с применением индивидуального подхода.

Упражнения на занятиях по  лечебной физкультуре, проводимые не только в коррекционных, но и оздоровительно-лечебных целях, способствуют укреплению здоровья детей и формированию у них таких жизненно важных двигательных навыков, как правильная ходьба, бег, прыжки, развитию быстроты, ловкости, гибкости, точности, глазомера, быстроты реакции, воспитанию таких устойчивых морально-волевых качеств как выносливость, настойчивость, смелость, умение преодолевать трудности.

Спортивные соревнования с участием детей с учетом группы здоровья и индивидуального подхода проводятся также совместно с подшефными организациями, волонтерами, в рамках месячника спортивно-массовой работы, благотворительной акции «Дорогою добра» и т.д., которые способствуют не только укреплению здоровья обучающихся с ОВЗ, но и формированию у них навыков здорового образа жизни.

Дети заняты в спортивных кружках и секциях (внутри ОУ, в спортивном комплексе «Олимпийский» пос. Кугеси Чебоксарского района)